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女主的演技很出戏 |
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追求部分人拥有的幸福，哪怕这不是所有人拥有的幸福 |
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星川和麦野面对面在废弃的巴士里，讲话间，星川歪在座椅上，看着麦野，眼睛闪闪，像纯良的猫咪。 |
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是怪物的不是怪物，不是怪物的却像是怪物。 |
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3.0#导演的这部电影就如同剧中道歉那段剧情，如此必不可少却如预先排练好的那般味同嚼蜡，食之无味，弃之可惜 |
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没想到主题居然是这个…喜欢儿童视角，后半段没看够 |
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“我们还是和原来一样”“是吗，那太好了”。 是枝裕和真的是近年来我最喜欢的日本导演，他总是用一种意想不到的方式让你流泪，因为恐惧流泪，至今为止我都没敢看完他的无人知晓…… |
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好好看 |
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啥玩意 |
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破碎真相无处可觅，爱掺杂了一切。三条线剪的太好了，声音线索很高级。 |
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In Memory of Ryuichi SAKAMOTO |
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结尾看不懂 |
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后面剧情明朗了，期待一个更大的落脚点，然后就没了，没了，单亲妈妈被戏弄，没犯什么错而身败名裂的老师实惨。。 |
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看得我心疼 但是老师做错了什么 最后也没有个交待 |
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罗生门的视角 反转又反转的剧情 宇宙坍塌带来的新生 所有的恶转换为爱 |
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reborn |
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8.5/10 |
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4.4/5 一开始看名字以为是什么悬疑片，看着看着原来是社会题材…三个视角的叙述，切换的挺自然的也很好懂，母亲认为老师是怪物，老师认为孩子是怪物，孩子认为内心所向与社会偏见的冲突是怪物。我们心中都有怪物，都有偏见，看到最后麦野和星的奔跑，想到了最近的同志电影《close》，渴望重生后的世界，也如雨过天晴般的美好，相信会有这么一天吧 |
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太美好了，太美好了，两个孩子在门前那里，啊 |
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当社会上出现与社会所宣扬的价值观相违背的东西时，人们便将其称为怪物。而在这部影片中，怪物还有另一层意思，那便是最讨厌和恐惧的人。对于家长来说便是老师和孩子，对于老师来说便是孩子和家长，对于性少数孩童而言，便是这个社会。他们终究还是离开了这个令人作呕的社会，来到了独属于他们的世界。 |
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好吧，其实我心中也住着一只怪物，我们活在一个充满着怪物的世界里。 |
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代入老师之后完全共情不了甚至觉得恶心。酒吧被因为父亲流连于此而心怀怨恨的小孩烧毁，被消防员救出来穿着暴露地流落街头的女招待；丈夫在和情人的旅行中去世，独自拉扯孩子长大却始终走不进孩子内心的单亲妈妈；因为与女招待恋爱而被议论，又因为学生的谎言而丢掉工作身败名裂被逼到想自杀的老师。电影里有那么多悲剧，前两个视角还有对教育中家校关系的思考，最后一段却偏偏落脚于两个男孩的朦胧情愫，男同与世界对抗还要毁灭别人的世界的戏码真的很俗套。
因为他们是孩子，因为他们之间产生了特殊的情感而成为人群中的异类，所以只需要展现他们纯真美好的少年之爱，而烧毁大楼、诬陷老师成了不值得关注的行为。表面上是在诉说取向特殊的男孩在这个世界是多么可怜多么不被理解，但我只看到了对男人的无限宽容，以及一种矫揉造作的自恋和自怜。 |
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啊 |
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说怪物谁是怪物，最惨的老师。
两个子役确实演得好。 |
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母亲的视角，教师的视角，孩子的视角，在视角转变的过程中丰富完善故事。怪物本质上是个体性很强的刻板印象，好似牢笼，能看到一些但依旧困在圈子里。 |
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多角度叙事的模式，从自己少得可怜的阅片量里还是想到了《全民目击》。从日本本土作品来看，又像是从更柔和的角度翻拍了当代《罗生门》。影片涉及的议题很多，或者说可以让人联想到现实的状况，就像细针扎到皮肤里。校园霸凌、同性情感、单亲家庭、青少年犯罪、现在随处可见的息事宁人的行事作风……每个人都会被看似包容的世界节节逼退到某个角落，除了凑和依里拥有的那节废弃火车车厢，其他人的精神归宿在哪里呢？在电影的最后，凑和依里在阳关灿烂的时刻从车厢中爬出，向铁丝网消失的轨道尽头跑去（他们已经死去）；跟随早织寻找二人的老师在大雨中飞奔，希望为搜救二人寻求更多帮助。生与死的界限就此清晰。 |
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故事很简单，表演绝了 |
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一个可怜的老师，两个命运多舛的男孩，三个人之间的故事。 |
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一开始，我在想，这是个罗生门吧，看到星川被卷进来，暗搓搓的想他会不会是一只披着狼皮的羊，是他集结所有人的力量霸凌了凑吧，他就是那只怪物吧。看到最后，怪物不仅是片中每个成年人心中的偏见，怪物也是正在看电影的我。我最老师、对校长、对母亲、对星川、对凑的无数个预设的想法。 |
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每个人都是怪物，每个人都在成为怪物，每个人的眼里别人都是怪物。 |
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有点迷茫，有种好肯定是好的但不知道好在哪里的感觉，也许是跟是枝裕和无缘。 |
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我觉得这个三幕剧还是挺有效的，而且不太能把他们拆开来评析，前两幕的讽刺意味与其说所见即偏见，不如说一个好母亲、一个好老师（或者至少是wannabe吧），都不能使小孩与这个社会产生连接，能做到这点的反而是那位校长。
明确自己同身份的那位还是有点像女巫性转，不过在爱情关系里有巫的成分在是在所难免的，关键是这反而给写作提供了很大的想象空间，但我们依然看见了很常见的设置——被猎的通过动物性的依存明确了自己动物的属性，换句话说这个世界太遭了，我要选棵自己喜欢的树吊死。 |
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我们每个人都有自己的世界 世界之外的每一个人都是怪物 |
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好难过 我们谁才是怪物 影片结尾坂本龙一的配乐响起 很难不泪目 我们随视角的转变 对于不同人的看法不断改变 单亲妈妈眼中冷漠的教师团队 我会觉得这个老师缺乏人性 其实保利老师认真负责 校长我看不透她 两个小孩子的视角 好阳光你却止不住流泪 星川被欺负被家暴 麦野凑是个好孩子 他陷入母亲期望与自己喜欢同性的矛盾漩涡 “猪脑病”“你一直都正常”结尾 你们是走到了台风眼吗 还是获得自由地重生了 一定要活下去啊 带着希望 全片最喜欢的镜头是母亲和老师擦拭黑色车天窗 好像星星 又好像我们的秘密基地在外界的压迫下 划开 两个孩子一人一只鞋地跳在大街上 星川放火烧了大厦 他遭受着父亲的家暴与语言羞辱 他不是单纯的受欺负的小孩 一定会有那一天的 我们可以像说喜欢苹果一样喜欢同性 |
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好悲伤的故事啊，异类即怪物。瑛太又惨又可爱。 |
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与其说罗生门的背后是信息不完全，不如说是不够谅解，每个人都太过关注自己的喜怒得失，轻而易举就怪罪于人。 |
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在前面的篇章里悉心找怪物，后来发现带有偏见的我原来才是怪物(｡•́︿•̀｡) |
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四星半，披了一点悬疑皮的社会人性故事，是枝裕和的画面又带去了一点浪漫温情，全是我喜欢的元素 哈哈 |
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时隔很久的反刍，这个三段式是否足够必要 |
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当一开始的误会没有解除，开始皱眉的我，似乎也是怪物 |
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是枝裕和居然玩上了结构 |
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原来「怪物」是禁忌和自私的意思。五年级的学生因为错误的社会禁忌而必须压抑自己的情感，的确太残忍了。无论对象是大人还是小孩，我们学会理解他人了吗？ |
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其实没什么主题，剧情太口水化，同性的点抓的很好，可惜镜头不闻 |
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泪目，是属于日本的不失真实的含蓄，没想到是因为爱而不是恨 |
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有点刻意和做作…… |
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我差点第一幕没看完就气得退出去了 还好还好 |
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不知道为什么，我好像一直在赌气说他们是友谊不是爱情，直到后面打脸，我为什么要赌气，好像觉得对小孩来说友谊显得更加单纯美好？妈的凭什么由我来定义小孩的想法啊，揍自己一拳。ps，星太可爱了，啾咪啾咪啾咪 |
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一如既往地晦涩，不信戛纳真的被震撼了。男同童年懵懂的情愫非要拍的这么曲折离奇，甚至得大楼着火、名誉扫地？也没多打动人，重重拿起轻轻放下的过于花俏的故事，最终还是想说世界对男同太不友好了……再这样下去，异性恋才是被歧视的了吧！ |
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猜情寻那段…… |
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带入成年人视角，保利老师真的到了血霉…小男孩为了保护自己的“爱情”不惜陷害一个自己认可的好老师，这背后透露出的自私自利真的让我无法共情。而保利老师最后还要在风雨中给麦野道歉…我真的是醉了 |
